Тема: Мир общения
Целевая установка:
формирование стремления к гуманистическим ценностям в общении с окружающими людьми;
мотивация учащихся на совершение добрых дел во благо других людей, выбору способа своего поведения в коллективе, предполагающего соблюдение октябрятских и пионерских традиций.
Эпиграф к занятию:
Самая главная роскошь на земле – это роскошь человеческого общения
Антуан де Сент Экзюпери
Методическая установка:
На занятие рекомендуется пригласить представителей актива ОО «БРПО», ОО «БРСМ», которые окажут помощь в проведении занятия. Предложенная матрица занятия является примерной, при ее реализации необходимо учитывать особенности класса, традиции учреждения образования. В помещении, где проводится занятие, может быть организована выставка фотографий, рисунков на тему «Мой мир общения».
Оборудование:
Фонограмма песни «Если с другом вышел в путь»; фонограмма лирической мелодии, звуков природы; презентационный ролик Национального агентства по туризму «Беларусь. Страна удивительных открытий» https://www.youtube.com/watch?v=dYAGsQFQlYk; карта путешествия по станциям; картины, рисунки на тему природы; кружочки-сигналы; карточки в виде звездочек.
Материалы для подготовки занятия:
Ничишина, Т.В. Духовно-нравственное воспитание младших школьников : пособие для пед. работников учреждений образования, реализующих образоват. программы общ. сред. образования, с белорус. и рус. яз. обучения и воспитания / Т.В. Ничишина. – Минск : Национальный институт образования, 2024. – 216 с.
Презентация к занятию.
|
Структурный компонент занятия
|
Содержательный компонент занятия
|
|
Вводный этап
|
Жизнь на каждом шагу подтверждает слова эпиграфа: «Самая главная роскошь на земле – это роскошь человеческого общения» (Антуан де Сент Экзюпери). Что же такое общение? Общение – это и разговор по телефону, и беседа на уроке с учителем или одноклассником, и обсуждение с родителями событий дня вечером. Каждого человека в течение жизни окружает множество людей. Каждый из нас живет, учится и работает среди людей. Мы ходим в гости, встречаемся с друзьями, выполняем с ними какое-то общее дело, занимаемся спортом и т.д. В любой ситуации мы, независимо от нашего желания, общаемся с людьми: родителями, сверстниками, учителями, знакомыми и незнакомыми. Что же объединяет нас с вами и всех людей вокруг? Это общение.
Для актуализации знаний учащимся предлагается задать следующие вопросы:
- Что такое общение? Какие ассоциации у вас вызывает это слово?
- Для чего нужно уметь общаться?
Педагог предлагает учащимся прослушать известную детскую песню Михаила Исаевича Танича «Если с другом вышел в путь» и отправиться в путешествие под названием «Мир общения» по станциям, которые раскроют секреты общения людей.
|
|
Основной этап
|
Содержательные линии основного этапа:
Значение общения в жизни человека.
Общение человека с миром природы: «положительные эмоции», «наслаждение», «вдохновение».
Общение человека с миром прекрасного: «искусство», «творчество», «красота».
Условия успешного общения с людьми.
Основной этап занятия конструируется в форме путешествия по станциям на основе материалов приложений и презентации:
Станция 1 «Общение человека с миром природы» (приложение 1);
Станция 2 «Общение человека с миром прекрасного» (приложение 2);
Станция 3 «Условия успешного общения с людьми» (приложение 3);
Станция 4 «Октябрятские и пионерские традиции» (приложение 4);
|
|
Заключительный этап
|
Педагог знакомит учащихся с акциями и проектами и предлагает обсудить возможность участия в каком-либо из них.
Республиканская акция по сбору вторичного сырья «Сделаем мир чище»
https://brpo.by/event/sdelaem-mir-chishhe/
Республиканский октябрятский маршрут «Территория детства: календарь полезных дел»
https://brpo.by/event/territorija-detstva-kalendar-poleznyh-del/
В конце занятия учащимся предлагается продолжить предложение:
«Я СЧИТАЮ, ЧТО СЕКРЕТ ОБЩЕНИЯ В ТОМ, ЧТО….»
|
Приложение 1
Станция 1 «Общение человека с миром природы»
Звучит музыка – плавная, лирическая. На доске – картины, рисунки или иллюстрации: луга, поля, реки, озера, леса.
Примерные вопросы к учащимся:
Что вам представлялось во время слушания?
Вы любите природу? В чем проявляется наша любовь к природе?
Под гармонией с природой можно понимать умение человека не только сосуществовать с природой, но и пребывать с ней в согласии. Общение с природой не только помогает в повседневной жизни, но и дает душевные силы и положительные эмоции. Кроме того, природа учит нас быть терпеливыми и созерцательными, внимательно наблюдать за птицами, цветами, деревьями и всеми живыми существами. Мы учимся быть в гармонии с окружающим миром и уважать природу. Слушая голоса природы, мы учимся мудрости и становимся ближе к самим себе и к окружающим нас людям.
Игра «Экологический светофор»
Педагог предлагает учащимся сыграть в игру. Учащиеся делают выбор ответа и показывают кружок нужного цвета. Перед ними на столах зелёные и красные кружки. Педагог зачитывает стихи, а учащиеся выбирают правильный ответ и поднимают нужный кружок:
зелёный – помогаете природе
красный – вредите ей.
- Пять зелёных лягушат
В речку броситься спешат.
А ребята не лежат,
Ловят банкой лягушат.
Пусть живёт лягушка в доме,
Здесь ей лучше, чем на воле (красный).
- Я кузнечика словил,
В банку с травкой посадил.
Пусть покажет, как трещит,
Как усами шевелит (красный).
- В глуши лесной, в глуши зелёной,
Всегда тенистой и сырой.
В крутом овраге под горой
Мы чистили родник студёный (зелёный).
- Поливаем клумбы дружно,
Траву выполем на спор.
А зачем нам это нужно?
Чтоб красивым был наш двор (зелёный).
- Принесли из леса шишки,
Желудей несём мешок,
От берез нашли серёжки.
Чтоб сажать новый лесок(зелёный).
- Ходим, ходим по лужку,
Собираем по цветку:
Красный, белый, синий цвет…
Замечательный букет(красный).
- Колкую, зелёную
Срубили топором,
Из лесу душистая
К нам приходит в дом (красный).
- Разведу я на окошке
И душистые горошки,
И фиалки, и герани.
Вот попробуйте вы сами (зелёный).
- Едем на автомобиле
И гордимся, как красиво!
Позади клубится дым.
Чих-чих-чих! Куда бежим? (красный).
10.Бутылки и банки бросаем в походе,
Не разлагается мусор в природе.
Пришли через год на полянку
И обнаружили свалку (красный).
Приложение 2
Станция 2 «Общение человека с миром прекрасного»
Педагог предлагает учащимся просмотр и обсуждение презентационного ролика о красоте белорусской земли «Беларусь. Страна удивительных открытий» https://www.youtube.com/watch?v=dYAGsQFQlYk (5 мин).
Красота белорусской земли – это сочетание обширных лесных массивов и озер, называемых «легкими Европы» и «краем голубых озер», а также уникальных архитектурных памятников, таких как Мирский замок, и нетронутых природных ландшафтов, вроде Браславских озер и Беловежской пущи. Эта красота привлекает своей спокойной, умиротворяющей атмосферой, предлагая как природные чудеса, так и богатое культурное наследие.
Примерные вопросы к учащимся:
- Что вы понимаете под словом «красота»?
- В чем заключается «красота белорусской земли»?
- Как она влияет на нашу жизнь?
- Какую «красоту» вокруг себя мы можем сделать уже сейчас?
Красота – это то, что приятно и нравится всем людям без исключения. Красота – это доброе и прекрасное, что окружает человека и вызывает в нем хорошую, чистую радость.
Игра «Музыкальная дуэль»
Одна из граней красоты – это музыка. Музыка создается с помощью нот. Класс делится на команды. В «музыкальной дуэли» принимает участие равное количество игроков от каждой команды. Задача – назвать слова, в которых присутствует название хотя бы одной ноты. Побеждает тот, кто больше назовёт таких слов. Слова нужно называть по очереди. Тот, кто не смог назвать слово, выбывает из игры.
Примерные слова-подсказки: подорожник, дорога, подосиновик, доктор, дом; реки, рельсы, серебро, ремесло, религия; мир, минута, миф, помидор; факс, фары, фанфары, фанера, фанат; фасоль, рассольник, хлебосольный; лягушка, поляна, слякоть, колядки, клякса, коляска; василёк, сито, сироп, сила, синева, косилка, сирень и т.д.
Приложение 3
Станция 3 «Условия успешного общения с людьми»
Педагог предлагает учащимся прослушать некоторые ситуации (случаи) из жизни и поразмышлять над ними.
Ситуация 1. ДАВАЙ-ДАВАЙ, РАССКАЗЫВАЙ!
За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла последней. У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.
− Чего это у тебя глаза на мокром месте? – громко закричала Катя.
− Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! − подскочила к ней Наташа.
− Что случилось? Почему слезы? – закричали все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.
Примерные вопросы учащимся:
1. В чем была ошибка одноклассников Оли?
2. Что бы ты сделал?
Ситуация 2. ПОЗДРАВЛЕНИЕ
У Сережи день рождения, друг Миша пришел с таким поздравлением:
«Сережа, я поздравляю тебя и желаю тебе изменить свой характер в лучшую сторону!»
Примерные вопросы учащимся:
1. Будет ли Сережа рад такому поздравлению?
2. Можно ли Мишу считать другом?
3. Можно сделать вывод из этих ситуаций, что у героев нет какого-то чувства, важного для общения. Что же это за чувство, которое помогает быть обходительным и не обижать никого? (Такт)
4. Давайте продолжим фразу «Тактичный человек – это…?»
Важно помнить одну вещь: если правила вежливости можно механически заучить, и они будут хорошей привычкой, то такт требует большего. Чувство такта можно развить, – для этого необходимо как можно чаще ставить себя на место другого человека. Тактичный человек старается предотвратить ситуации, создающие неловкость. Чувство такта предполагает понимание человеком всего, что может причинить боль или доставить радость. Всем очень важно не только знать, где и как себя вести, но и быть тактичными и терпимыми по отношению друг к другу. Это сделает всех добрее, внимательнее, создаст настроение всем, с кем придется соприкоснуться в жизни.
Приложение 4
Станция 4 «Октябрятские и пионерские традиции»
На этот этап занятия рекомендовано пригласить пионеров, которые с помощью педагога организуют работу по следующему примерному сценарию.
Примерный сценарий:
Пионер 1: Здравствуйте, ребята! Мы, пионеры! Давайте вместе вспомним правила октябрят, проверим, ведете ли вы себя, как настоящие октябрята. А ещё мы расскажем вам, кто такие пионеры. Согласны?
Пионер 2: Октябренок – это маленький смелый первооткрыватель. Он готов идти по новым дорогам и узнавать много нового, справляться с трудностями, участвовать в приключениях. Его жизнь полна интересных встреч, добрых дел и открытий! А сейчас проверим, кто из вас следует всем правилам октябрят.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Учащиеся хором отвечают на вопросы пионеров фразой «Это я, это я, это все мои друзья!», где нужен положительный ответ.
Пионер 1: Кто, друзья, из вас стремится на десятки лишь учиться?
Пионер 2: Когда ветер сильно злится, кто мороза не боится?
Пионер 3: Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
Пионер 1: Кто из вас, спрошу в упор, любит плавать как топор?
Пионер 2: Кто, чтоб Родине помочь, космонавтом стать не прочь?
Пионер 3: Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
Пионер 1: Кто из вас по всем предметам лезет в парту за ответом?
Пионер 2: Кто из вас, как пионер, всем во всем дает пример?
Пионер 3: А сейчас мы прочитаем вам одну историю про октябрят. Слушайте внимательно отрывок из рассказа Виктора Голявкина «Про звездочку».
– Видал? – Вовка распахнул пальто. На груди у него был октябрятский значок.
– Я теперь октябрёнок! По-октябрятски жить буду! – Вовка сиял от счастья.
– Как это по-октябрятски жить? – Эх ты! Нужно знать октябрятские правила. Ведь я будущий пионер. Понятно? Это значит весело жить, трудиться, помогать старшим. Быть честным.
– А ещё что?
– Хорошо учиться, любить школу, быть дружным, петь, рисовать.
– А мне можно по-октябрятски жить?
– Видишь ли, – сказал Вовка, – как сказать… Я думаю, что, конечно, можно. Вот, например, я подмёл пол сегодня. И ты вполне можешь это сделать.
– Конечно, могу.
– Ну вот, – продолжал спокойно Вовка, – ты можешь, конечно, это сделать. Но ты можешь этого и не делать. А мне нельзя. Я октябрёнок.
Я завидовал Вовке. Он такой счастливый. Ещё бы! Он октябрёнок!…
Примерные вопросы учащимся:
1. Вы уже два года октябрята. Давайте вместе вспомним Правила октябрят.
2. Какие октябрятские поручения вы выполняли и выполняете сейчас?
3. Как вы считаете, дружная ли у вас октябрятская группа? Приведите примеры, которые могут показать, что это действительно так.
Пионер 1. Таким образом, быть октябрёнком в первую очередь означало, быть хорошим, честным человеком, помогать людям.
Пионер 2. Октябрята в 4-5-х классах станут пионерами. И мы расскажем вам о наших традициях.
Пионер 3. Традиция советов: только коллективно, всем вместе можно найти правильный путь, принять новое решение.
Пионер 1. Традиция правды: пионер отважно стоит за правду и справедливость.
Пионер 2. Традиция роста: умение, ловкость, отвага приходят не сразу, необходимо пройти ступени роста.
Пионер 3. Традиция наследства: пионер бережно хранит природу и культуру родного края.
Пионер 1. Традиция добра: «Ни дня без добрых дел!» Пионеры всегда помогают тем, кому нужна помощь, ведь от каждого доброго дела мир вокруг становится чуточку счастливее, меняется к лучшему.
Пионер 2. А ещё у пионеров есть девиз: «Пионер! К делам на благо Родины, к добру и справедливости будь готов!»
Ответ: «Всегда готов!» (Все вместе)
Пионер 3: Если трудности в жизни случаются, Вы не хнычьте, друзья, никогда. Пусть не всё и всегда получается. Никогда вы не бойтесь труда. До новых встреч, ребята!
Упражнение «Звёздочки»
В конце путешествия педагог просит учащихся на звёздочках дописать незаконченные фразы.
Например:
Особенно мне сегодня понравилось…
Выполняя различные задания, я понял…
Я ухожу с чувством…
Очень важным для меня было ….
В жизни мне пригодится ….
Я научился сегодня…
Игра научила меня…
Упражнение «Приятно было с тобой пообщаться!»
Один ученик встает в центр круга, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Приятно было с тобой пообщаться!». Оба остаются в центре, держатся за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Приятно было с тобой пообщаться!». Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к группе присоединится последний, круг замыкается, и церемония завершается крепким пожатием рук.
подробнее... / свернуть