New

План работы по профилактике половой неприкосновенности, домашнего насилия и жестокого обращения с несовершеннолетними

ГУО «Лунинская средняя школа"

на 2024 / 2025 учебный год

Цель: профилактика жестокости и насилия среди несовершеннолетних, соблюдение прав и интересов детей.

Задачи:

1. Способствовать созданию условий для воспитания личностной зрелости учащихся, их высокой самооценки и адекватного функционирования в среде;

2. Предотвратить факты жестокого обращения и насилия над несовершеннолетними;

3. Формировать нетерпимое отношение к различным проявлениям насилия в отношении детей.

Преступления против жизни, здоровья, половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних являются общественно опасным явлением и представляют собой одну из наиболее опасных форм антисоциального поведения, и данный тезис не требует особых доказательств.

Вред, причиненный ребёнку в результате насильственных преступлений, приводит к отклонению в нравственном и психофизическом развитии несовершеннолетних и представляет угрозу для его будущего.

Результативность предупреждения и профилактики преступлений против половой свободы несовершеннолетних весьма сильно осложнятся множеством обстоятельств, среди них:

- особенности организма несовершеннолетних -их психология и физиология. Дети зачастую просто не в состоянии осознать , что над ними было совершено насилие, либо скрывают это всеми возможными способами, боясь отрицательной реакции со стороны родителей и других близких лиц.

- прямая зависимость потерпевших несовершеннолетних от преступника. Субъекты преступления в этом случае могут выступать блокирующим фактором-использовать все возможные средства для того, чтобы о преступлении никто не узнал.

Сексуальное насилие - любой контакт или взаимодействие между ребёнком и человеком, старше его по возрасту, в котором ребёнок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции.

Сексуальная эксплуатация - порнографические фотографии и фильмы с участием детей, проституция.

 Следует отметить, что уголовные дела данной категории являются в соответствии с уголовно-процессуальным законодательством делами публичного обвинения, т.е. возбуждаются независимо от наличия  заявления потерпевшей (шего) и не подлежат прекращению в случае примирения сторон.

Наиболее часто несовершеннолетние признаются потерпевшими при расследовании уголовных дел, возбужденных по ст. 166, 167. 168, 169 УК РБ.

Признаки сексуального насилия у детей и подростков

Изменение в поведении:

• чрезвычайный интерес к играм сексуального содержания;
• поразительные для этого возраста знания о сексуальной жизни;
• соблазняющее, особо завлекающее поведение по отношению к противоположному полу и взрослым;
• сексуальные действия с другими детьми;
• необычная сексуальная активность.       

Изменения в эмоциональном состоянии и общении ребёнка:

• замкнутость, изоляция, уход в себя;
• депрессивность, грустное настроение;
• отвращение, стыд, вина, недоверие, чувство испорченности;
• частая задумчивость, отстраненность;
• истерическое поведение, быстрая потеря самоконтроля;
• трудности в общении с ровесниками, избегание общения с ними, отсутствие друзей своего возраста или отказ от общения  с прежними друзьями;
• отчуждение от братьев и сестер;
• терроризирование младших и детей своего возраста;
• жестокость по отношению к игрушкам ( у младших детей);
• амбивалентные чувства к взрослым.

Изменение самосознания ребёнка:

• падение самооценки;
• мысли о самоубийстве, попытки самоубийства;

Появление невротических и психосоматических симптомов:

• боязнь оставаться в помещении наедине с определенным человеком;
• боязнь раздеваться (например, может категорически отказаться от участия в занятиях физкультурой или плаванием, или снимать нижнее бельё во время медицинских  осмотров).

Изменение личности и мотивации ребёнка, социальные признаки:

• неспособность защитить себя, несопротивление насилию и издевательству над собой, смирение;
• резкое изменение успеваемости (хуже или гораздо лучше);
• прогулы в школе, отказ и уклонение от обучения, посещение учреждения дополнительного образования, спортивной секции;
• принятие на себя родительской роли в семье (по приготовлению еды, стирке, мытью, ухаживанию за младшими и их воспитанию);
• отрицание традиций своей семьи вследствие несформированности социальных ролей и своей роли в ней, вплоть до ухода из дома (характерно для подростков).

Изменение личности и мотивации ребёнка, социальные признаки:

• неспособность защитить себя, несопротивление насилию и издевательству над собой, смирение;
• резкое изменение успеваемости(хуже или гораздо лучше);
• прогулы в школе, отказ и уклонение от обучения, посещения учреждения дополнительного образования, спортивной секции;
• принятие на себя родительской роли в семье(по приготовлению еды, стирке, мытью, ухаживанию за младшими и их воспитанию);
• отрицание традиций своей семьи вследствие несформированности социальных ролей и своей роли в ней, вплоть до ухода из дома(характерно для подростков).

Физические признаки:

• порванное, запачканное или окровавленное нижнее бельё;
• гематомы в области половых органов;
• необъяснимые кровотечения (или же выделения) из половых органов;
• боль в нижней части живота;
• гематомы или укусы на ногах, ягодицах, нижней части живота;
• повторяющиеся воспаления мочеиспускательных путей;
• болезни, передающиеся половым путём;
• беременность.

Конечно, выявив у ребёнка какой-либо из этих признаков, не стоит сразу подозревать насилие, но если они присутствуют в комплексе, на такого ребёнка стоит обратить внимание и деликатно расспросить его о том, что происходит в его жизни. Если же ваши опасения подтвердились, то необходимо сразу же сообщить о преступлении в органы внутренних дел, а ребёнку должна быть оказана профессиональная психологическая, медицинская и иная помощь.

Если же помощь не оказана вовремя, ребёнок остается один на один со своей проблемой. Психологические травмы детства оказывают сильное влияние  на всю последующую жизнь человека, формирование его характера, будущую сексуальную жизнь, психическое и физическое здоровье, на адаптацию в обществе в целом.

Остановитесь! Оглянитесь!

Рядом с Вами может быть ребёнок, который нуждается именно в Вашей помощи...

Cемейный конфликт – это понятие, обозначающее разногласия между членами семьи, возникающие на основе противоположных мотивов и целей, не совместимых в конкретной ситуации.

Он существует с момента появления в обществе групп людей, связанных общими обязательствами, чувствами, узами родства. Даже самая большая любовь однажды приходит к определенному этапу, когда любящим друг друга становится невыносимо вместе. Романтику заменяет череда ссор, а в каждом разговоре появляется непробиваемая стена непонимания. Все встречаются с этим. Но различия лишь в том, что одни пары несмотря ни на что остаются вместе, а другие разводятся.

В современном мире супругов практически ничего не сдерживает. При первой же неразрешимой проблеме они рушат свой союз и бросаются на поиски другого партнера, не задумываясь о том, что печальная история может повториться. Исходя из данных по бракам и разводам в XXI веке, получаем неутешительную статистику: половина заключенных браков распадается из-за неумения выразить свои мысли и ответить на накопившиеся претензии друг к другу.

В этой статье мы посмотрим на семейные отношения с точки зрения психологии и предложим варианты решения разногласий, возникающих между супругами.

Причины возникновения семейных конфликтов

Микроклимату в доме нужно уделять большое внимание, чтобы вовремя заметить причину назревающего разлада и попытаться исправить ее как можно быстрее.
Выделяют две большие группы: недовольство, возникающее между мужем и женой и между родителями и детьми. Ссоры между поколениями неизбежны. Они возникают по ряду следующих причин:

• Слишком субъективное восприятие. Родители осознают, что ребенок не достигает идеала, нарисованного в их голове, и начинают его критиковать и сравнивать со сверстниками, что приводит к неизбежным обидам и выяснению отношений.

• Тотальный контроль и опека. Непрестанный контроль действий и требование постоянного выполнения правил и указаний приводит к тому, что чадо начинает сопротивляться столь жестким рамкам и конфликтовать с родителями.

• Гипоопека. Когда ребенку предоставлено слишком много самостоятельности, он начинает ощущать себя ненужным, лишним в семье. Из-за этого обостряется его недовольство родителями, появляется зависть к другим детям, он становится скрытным, раздражительным. 

• Переходный возраст. Важный и сложный период в жизни ребенка, когда он может злиться по любым поводам и всячески доказывать свою значимость в обществе.

Способы и пути разрешения семейных конфликтов

В процессе совместной жизни возникают определенные трудности и столкновения между супругами. Но за счастье стоит бороться, его нужно выстрадать в быту, поиске компромиссов, заботе друг о друге. Чтобы в доме царили любовь и взаимопонимания, а все размолвки разрешались только в конструктивном направлении, каждый партнер должен постараться и приложить максимум усилий.

Первое и самое важное, что вы должны сделать, это научиться терпеть. Воспринимать партнера как самого себя, закрывая глаза на недостатки, стать частью другого. Следует сопереживать, не игнорировать и не принижать его личности, а попытаться внимательно выслушать и понять. Нужно уметь договариваться и идти на компромиссы. Важно помнить, что всегда есть способ улучшения ситуации, какой бы сложной она ни была. Если супруги готовы вместе находить выход, а не обвинять друг друга, то у них все обязательно получится.

Как разрешить семейный конфликт

Ваши действия должны строиться по следующему плану:

• выявление причины разногласия;
• оценка вины каждого участника;
• отключение эмоций, включение разума;
• принятие компромиссного решения;
• профилактика возникновения ссоры. 

Психологи выделяют следующие способы профилактики семейно-бытовых конфликтов:

• взаимное уважение;
• стремление к компромиссу, толерантности; 
• умение прощать ошибки своего спутника;
• отсутствие взаимных обвинений, прямой критики, неодобрения;
• здоровая самоирония партнеров;
• сохранение доверительных отношений;
• объективный взгляд на разные точки зрения;
• умение сохранять общность позиций и переживаний.

Такое многообразие способов разрешения, профилактики и предупреждения семейных конфликтов не случайно, так как столкновение может иметь самую необычную форму, подкрепляться целым комплексом причин, которые не всегда подходят под какую-либо классификацию. Чем дольше коллизия существует, тем больше усилий потребуется для нахождения выхода из нее, поэтому нужно как можно быстрее подобрать правильный способ и воспользоваться им.

Для детей и подростков, осознанно игнорирующих правила семейной и  общественной жизни предлагается воспитательная система естественных и  логических последствий, основанная на принципах сотрудничества.

Это система, в которой ребенок может соотнести последствия своего плохого поведения со своими же поступками. Например, одна моя клиентка рассказала мне, что ее сын мечтал о велосипеде, но потом, когда велосипед ему купили, сын упорно бросал его без присмотра на улице, и в конце концов велосипед украли. Вместо того, чтобы читать нотации своему ребенку о том, как плохо он поступил, я посоветовала ей использовать естественные последствия этого происшествия. Раз велосипед украли по недосмотру ребенка, то ему придется ходить без велосипеда до тех пор, пока он не накопит деньги на покупку нового. Моя клиентка сказала своему сыну, что она не должна покупать ему за свои деньги новый велосипед вместо украденного. Но она не должна была и ругать или винить его. Утрата велосипеда заставит ее сына понять, как правильно обращаться со  своей собственностью.

Надо различать естественные и логические последствия поведения ребенка. Естественные последствия наступают без какой-либо специальной подготовки.

Например, многие родители подростков жалуются на консультации как трудно разбудить ребенка утром в школу. Часто это превращается в настоящие мучения для родителей – все эти многократные напоминания и побудки. Родитель, придерживающийся системы воспитания без наказания позволит естественным последствиям научить ребенка вставать вовремя без напоминаний. Ведь если ребенок не просыпается вовремя, а родитель в это не  вмешивается, то наступает естественное последствие – он опаздывает в школу. При этом родитель может сохранить свои дружеские отношения с ребенком, поскольку мама или папа в этом не виноваты и не несут ответственности за имевшую место неудачу.  

Логические последствия наступают по предварительной договоренности родителя с ребенком. Например, однажды ко мне за консультацией обратилась Татьяна, чьи двое сыновей никогда не убирали за собой игрушки, книги и одежду. После консультации Татьяна сообщила своим детям, что если к  определенному времени порядок в комнате не будет наведен, то все валяющиеся вещи будут убраны в некую коробку, из которой ничего нельзя будет забрать в  течение определенного времени (в ее случае 3 дня). Результат был не совсем обычным. Дети, не желая лишаться своих вещей, поддерживали порядок, а первой вещью, которая попала в эту коробку, была сумочка Татьяны с ключами и  документами от машины. К чести моей клиентки, она оказалась на высоте и подала детям хороший пример, в течение срока «ареста» сумочки она пользовалась общественным транспортом.

Воспитательная система, основанная на применении естественных и  логических последствий должна внедряться родителями постепенно.

Обычно на консультации выясняется, что текущее конфликтное состояние отношений в семье складывалось несколько месяцев или даже лет. Поэтому, лучше всего для начала при помощи консультанта выделить одну или две несложных проблемы и решить их, а затем приступать к более сложным задачам.

Дети и подростки в целом принимают систему логических последствий, они видят в ней смысл и логику и им нравится принять на себя большую ответственность, которую предоставляет им эта система. Хотя некоторые дети изменяют свое поведение уже после нескольких применений метода логических последствий, другим требуется несколько недель или месяцев для того, чтобы система стала эффективно действовать.

Как правильно хвалить ребенка

Хвалим дела, а не личность

— Правильнее оценивать конкретное действие, а не обобщать, — объясняет детский психолог Евгения Курилова. — То есть не «Какой ты у меня художник!», а «Ты нарисовал потрясающую картину!» Или «Ах, как аккуратно ты написала буквы!»

Оценочные слова

Которые вылетают у нас автоматом — «Молодец!», «Умница», — хороши только для маленьких детей. Если использовать их в отношении взрослых или подростков, можно наткнуться на обратный эффект — неприятие: «Кто ты такой, чтобы оценивать мою хорошесть или ум?» Более безопасные варианты: «Отличное решение ты придумал» или «Мне нравится, как ты это сделал».

Похвалу дети воспринимают по-разному

Кому-то важнее слова. Кто-то нуждается в том, чтобы мама посмотрела в глаза и улыбнулась. Кому-то требуется, чтобы его обняли, пожали руку и т. п. Не пренебрегайте ни одним из этих типов контактов, хотя бы чередуйте их.

Не каждый чих ребенка стоит хвалить

Когда ободряющих и поощряющих слов слишком много, они становятся просто фоном. Отмечайте только то, что вам действительно нравится, кажется важным, в общем, вызывает эмоциональный отклик.

Ребенку приходится многому учиться

И не всегда все получается с первой попытки. Поэтому хвалить можно не только отличный результат, но и сам процесс труда, пусть даже он привел к довольно плачевным результатам: «Ты так красиво выписал все буквы! Жаль, что не хватило времени проверить правописание слов!», «Я так горда, что ты решила сама убрать в своей комнате! Но в следующий раз выжимай тряпку, перед тем как мыть пол».

Можно ли обойтись без похвалы

— Хвалить ребенка очень важно, — уверена детский психолог Елена Казакевич. — Именно так он выстраивает систему жизненных ориентиров «Это хорошо, а вот это плохо». Но важно, чтобы похвалы были искренними, шли от сердца. Механически брошенное «Молодец!», когда взрослый при этом даже не оторвался от смартфона, воспринимается ребенком как «Отстань!».

15 фраз, которые дети мечтают услышать в свой адрес от взрослых

Мотивируют на подвиги

1. У тебя получится!
2. Я в тебя верю!
3. Не сдавайся, ты справишься!
4. Так держать!
5. Я рад твоим успехам!
6. Хорошая работа!

Дают ощущение крепкого тыла

1. Мы же команда!
2. Если будет нужно, я всегда помогу.
3. Не бойся ошибиться.
4. Тебе есть чем гордиться.
5. Верь в себя!
6. Будь собой.
7. Ты отличный друг!
8. Я рада (горда), что у меня такой сын!
9. Уважаю твое решение!

Как правильно ругать ребенка

Без этого не обходится воспитание. Негативную реакцию на неправильные действия ребенка давать можно и нужно. Это задает подрастающему поколению границы и ориентиры. Но, конечно, ругать тоже нужно умеючи.

Как и с похвалой, оценивайте (негативно) не самого ребенка, а его поступок. Не «У тебя руки-крюки!», а «Мне кажется, если бы ты не торопился, поделка вышла бы лучше!»

Не отвергайте ребенка, совершившего проступок. Нельзя: «Уходи! Мне такой плохой сын не нужен». Нужно: «Я очень огорчена твоим поступком! Ты же знаешь, что портить чужие вещи нельзя».

Брань, обзывания исключены. «Дурак какой-то!» еще никого не сделало умнее.

Ругая ребенка, не сравнивайте его с другими детьми.

Необязательно сдерживать раздражение или злость, отчитывая нашкодившего подростка. Вы ведь не робот, у вас есть собственные эмоции. И сын/дочь должны понимать, что своими действиями могут вызвать у вас эти негативные реакции. Главное — не утонуть в негативе и не сорваться на брань.

Нельзя негативно оценивать способности ребенка: «До чего же ты глупый, не можешь решить эту задачу!» Даже если очень захочет, человек не может прыгнуть выше определенного предела. А из-за ругани будет бояться совершить ошибку и сам себе поставит потолок.

Ругайте только за уже совершенное. В профилактических целях это совершенно не действует.

Нельзя ругать за нарушение правил, которые вы и сами не соблюдаете. Ребенок сделает вывод, что на самом деле соблюдение правил не важно, а вам просто хотелось покричать.

Если сорвались и накричали на ребенка, не бойтесь извиниться и признаться, что перегнули палку. Объясняйте свои эмоции: «Прости, я накричала на тебя: очень испугалась, когда увидела, что ты залез так высоко на дерево! Это слишком опасно, прошу тебя, будь осторожнее!»

1. Хотите прививать полезные привычки – подавайте собственный пример

Здесь все просто – хотите, чтобы ваш ребенок не пил газировку и не питался фастфудом, а предпочитал полезные продукты и делал зарядку, покажите пример. Ешьте больше овощей и фруктов, не покупайте чипсы и вредные напитки, занимайтесь спортом дома или ходите в зал. Если говорить одно, а делать другое, ребенок не услышит ваших слов, но точно последует вашему примеру.

2. Будьте последовательны в воспитании

Бессистемность ведет к стрессу и у детей, и у родителей. Например, сегодня вы разрешаете ребенку наесться сладостей, а завтра конфеты, шоколад, печенье уже под полным запретом. Или сегодня ребенку можно спать в одной кровати с родителями, а завтра нельзя ни при каких условиях.

⠀

В воспитании, как и в обучении, важна последовательность и постепенное формирование привычек. Если вы, например, решили, что сын или дочь должны начинать помогать с уборкой по дому, то пусть сначала чадо научится мыть за собой посуду и застилать кровать. А когда привычка сформируется, переходите к следующему этапу – протиранию пыли или наведению порядка в комнатах.

3. Помогайте, но не делайте за ребенка

Если 5-летний ребенок говорит, что ему тяжело убрать за собой игрушки или одеться, не спешите бросать все и делать за него.  В большинстве случаев это чистая манипуляция со стороны ребенка. Также и с самостоятельным приемом пищи и другими элементарными вещами. Поэтому не делайте за ребенка то, что он в силу своего возраста легко может сделать сам. Не лишайте его возможности научиться самостоятельности.

4. Уделяйте сыну или дочке достаточно внимания

Пожалуй, это одной из главных правил воспитания ребенка. Для маленького человека очень ценно внимание родителей. Ему нужно чувствовать, что взрослые его слушают и слышат, а не занимаются своими делами и воспринимают его рассказы на фоне. Поэтому старайтесь во время общения с чадом не отвлекаться на посторонние дела, показывайте свою искреннюю заинтересованность и проводите с ребенком время качественно.

5. Внимательно слушайте

Кроме внимания важным элементом выстраивания доверительных отношений с детьми является общение. Старайтесь больше разговаривать с ребенком на различные темы и всегда внимательно слушайте. Дети не меньше взрослых нуждаются в полноценном общении и уважении со стороны близких людей.

⠀

Говорите обо всем, что интересно вашему сыну или дочери, отвечайте на вопросы. Дети гораздо лучше адаптируются в жизни и контролируют свое состояние, когда им объясняют, что происходит вокруг, почему у них возникают те или иные эмоции. Например, ребенку не купили игрушку и он расстроился. Родителям нужно объяснить, почему его желание не выполнено и как на это стоит реагировать. Открытый и доверительный разговор отчасти помогает удовлетворить желание ребенка.

6. Научите ребенка отстаивать свою точку зрения

Уметь формировать собственное мнение, а также отстаивать его – важный навык, который сильно пригодится во взрослой жизни. И здесь все начинается с того, что нужно немного сбавить контроль и давать ребенку чаще принимать решения самому.

⠀

Например, выбирать, что надеть или какие продукты купить в магазине, чтобы приготовить ужин. Если у ребенка возникли проблемы, сначала внимательно выслушайте его, а потом вместе попытайтесь найти подходящее решение. Важно, чтобы он сам научился делать выводы на основе своих ошибок.

⠀

Чтобы научить сына или дочь отстаивать свою точку зрения, позвольте спорить с вами. Объясните, что его мнение может не совпадать с другими и в споре нет ничего плохого. Только важно, чтобы спор не превращался в конфликт, поэтому нужно научиться вести конструктивный диалог.

7. Поддерживайте ребенка и верьте в него

Это еще одно из важных правил воспитания детей в семье. С детства ребенок должен чувствовать, что он уникальный и неповторимый, как его мама и папа, а также другие люди вокруг. От того, какое восприятие собственного «Я» сформируется у малыша с ранних лет, будет зависеть его успешность в будущем во всех сферах жизни.

⠀

Поэтому всегда поддерживайте стремления ребенка к творчеству, экспериментам, замечайте его интересы и аккуратно помогайте пережить неудачи. Не забывайте про регулярную правильную мотивацию: вместо сухого «Молодец!», используйте фразы «Мы всегда тебя поддержим!», «Мы в тебя верим!», «У тебя все получится!».

8. Давайте право на ошибки и не пилите за это

Если ваш ребенок ошибся или промахнулся, ни в коем случае нельзя:

• акцентировать на этом внимание;
• слишком эмоционально реагировать;
• вспоминать прошлые неудачи;
• называть ребенка обидными словами «неумеха», «растяпа», «ни на что не годным» и т.п.;
• давить на чувство вины;
• стыдить и читать морали.

Нужно рассказать, что ошибаться – это нормально. Неудачи и ошибки – это жизненный опыт, который помогает сделать выводы и в следующий раз поступить в подобной ситуации правильно или вовсе предотвратить ее.

9. Избегайте риторических вопросов с негативным посылом

«Сколько раз тебе повторять?», «Когда ты наконец повзрослеешь?», «С тобой все в порядке?».

⠀

Ребенок может не понимать смысла самого вопроса, но зато хорошо считывает подтекст: «Раз мама так говорит, то я плохой», «Со мной что-то не так». Такие сообщения разрушают психику ребенка и это точно не эффективный инструмент общения.

⠀

Отказавшись от риторических вопросов, мамы и папы увеличат шансы добиться от своего чада сотрудничества без потраченных нервов и истерик.

10. Переводите все в игру

Сколько бы мы ни говорили о правилах воспитания детей, путь к сердцу каждого ребенка лежит через игру. Именно игра является основным видом деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Поэтому, если хотите, чтобы ребенок легко согласился выполнить вашу просьбу, предложите ему поиграть. Например, кто быстрее соберет игрушки, тот и победил!

Совместное времяпрепровождение, теплое общение, игры и семейные традиции – все это надежный фундамент для выстраивания доверительных отношений с ребенком. Именно с этого начинается здоровое воспитание и как сказал Оскар Уайльд: «Лучший способ сделать детей хорошими – это вырастить их счастливыми».

Заповеди родителям (Януш Корчак)

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

5. Не унижай!

6. Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

7. Не мучай себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучай, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Памятка родителям (О.С. Газман)

С целью воспитания у детей доброты во всех ее проявлениях – добросердечной услужливости, любви к людям, милосердия, доброжелательности, сострадания - рекомендуем:

1.Общение родителей с детьми не менее 3-4 часов в сутки, в том числе:

а) совместный общественно полезный труд взрослых и детей (до 1 часа);

б) совместное общение с природой детей и взрослых (до 1 часа);

в) чтение ребенком книг (до 1 часа, в том числе вслух – до 40 минут);

г) чтение и пересказ сказок детям 9-12 лет родителями, другими взрослыми (до 30 минут);

д) организация взрослыми для детей игр и занятий спортом (от 1-2 часов в день).

2. Уважаемые родители, не кричите на детей и вы убедитесь, что ребенок научился вас слышать.

3. Не злоупотребляйте алкоголем, курением, не приносите домой чужое. Помните, дети копируют вас, они отражение вас и стиля жизни вашей семьи.

4. Прибегайте к эмоции страха только в крайнем случае, но доводите начатое дело до конца, помня, что воспитывают мелочи и секунды.

5. Помните, что, если вы человек добрый, вас будут окружать добрые люди, если вы человек злой – злые.

6. Воспитание – это передача детям вашего жизненного опыта. Чем выше ваша чувственная сфера, тем больше вы можете сопереживать чужую беду и радость. Будьте милосердны.

7. Если у вас возникли трудности в деле воспитания, обратитесь за помощью в школу.

Как правильно оценивать поступки ребенка?

1. При оценках поступков, действий лучше высказывать своё личное мнение: «Мне нравится...», «Я считаю важным…», «Мне здорово помогло...» (вместо: «У тебя великолепно получается...», («У тебя получается отвратительно ...» и т.п.). Старайтесь быть честными в своих чувствах и эмоциях.

Не употребляйте выражений: "Ты всегда делаешь не то ….", "Ты вообще ничего не …", "Вечно ты…". Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему: «Сегодня ты поступил отвратительно, я была очень расстроена, когда об этом узнала».

2. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела, которое вы хотите совершить. Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам.

3. Демонстрируйте уверенность в способностях своих детей. «Мне так приятно, что ты выбил ковры, они же такие тяжёлые. Теперь я знаю, что у меня есть настоящий помощник». Давая оценку, предоставьте детям возможность самим сделать вывод о своих способностях. Чем старше ребенок, тем лучше он должен понимать подтекст. Можно задать вопрос: «А ты сам что думаешь?» и дать ребёнку свободу в оценке своих способностей.

4. Замечайте успехи и старания ребёнка. «А ведь ещё месяц назад ты мог только сбегать один раз туда и обратно!» «Ты целый час над этим работал!» «Я смотрю, у тебя с братом в последнее время наладились отношения!» В нашем мире слишком много внимания уделяется окончательному результату в ущерб стараниям, приложенным к его достижению, поэтому дети могут легко потерять интерес без вашей поддержки их усилий. И, постарайтесь, не испортить всё, сказав в конце, что они «способны на гораздо большее».

5. Не упускайте возможность отметить вклад ребёнка в общее дело. Поскольку мы стремимся наладить в семье атмосферу сотрудничества, а не конкуренции, постарайтесь должным образом оценивать ситуации, в которых дети проявляют предусмотрительность, предупредительность, стараются помочь. Важно и выражение признательности: «Спасибо!» «Благодарю за помощь!» «Молодец, что помог сестре!», и просьба помочь: «Ты не поможешь мне...», это значит для детей гораздо больше, чем фраза вроде «Ты такой предусмотрительный».

6. Старайтесь комментировать положительный результат действий ребёнка. Ребёнку будет очень приятно, если вы скажете: «Теперь мне будет гораздо легче работать» или «Теперь комната выглядит гораздо чище», потому что он знает, что это правда.

ВАЖНО!!!

Старайтесь подчёркивать старания, отмечать достижения ребёнка (даже самые небольшие), значимость результатов его действий и его вклад в общее дело, а также реальные трудности, с которыми он столкнулся, выполняя его. Всё, что вы говорите, должно звучать искренне и правдиво. Дайте детям самим оценить то хорошее, что они сделали. Помните, что хорошего много просто мы не привыкли акцентировать на нём внимание, считая родительским долгом делать замечания и видеть в первую очередь ошибки.

Можно ли воспитывать без наказаний?

1. Физическое наказание не требует от родителя размышлений, это самое простое и неэффективное наказание. Шлепая ребенка, вы учите его бояться Вас. Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им дурной пример. Если Вы шлепаете ребенка под горячую руку, это означает, что Вы хуже владеете собой, нежели требуете от ребенка. Наказывая ребенка, мы расписываемся в собственном бессилии и родительской несостоятельности.

2. Наказания часто вынуждают ребенка опасаться потерять родительскую любовь. Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать родителей к брату или сестре.

3. Наказание можно заменить Терпением и Объяснением (кратко расскажите ребенку, почему его поведение неправильно), Неторопливостью (не спешите наказывать ребенка, подумайте, постарайтесь понять, что послужило источником действий), Поощрением за правильное поведение и поступки.

Самый большой дефицит, который испытывают наши дети, - это дефицит Ласки. Родители не находят времени, забывают, а может быть, даже стесняются приласкать своего ребенка просто так, повинуясь какому-то внутреннему порыву. Боязнь избаловать детей, особенно мальчиков, заставляют отца или мать быть чрезмерно суровыми с детьми.

Если ребенок имеет речевые проблемы

1. Объективно подчеркивайте достоинства вашего ребенка.

2. Поощряйте и поддерживайте интерес ребенка к речевому общению с другими детьми.

3. Обратите внимание на чередование периодов улучшения и ухудшения речи. Проанализируйте ситуации и обстановку, в которой речь улучшается, и способствуйте развитию этих ситуаций.

Важно!!!

Не связывайте неудачи ребенка с его речевыми нарушениями.

Если ребенок замкнут

1. Постепенно расширяйте круг общения вашего ребенка, приводите его в новые места и знакомьте с новыми людьми.

2. Рассказывайте ребенку, что нового и интересного вы узнали от других людей, а также какое удовольствие получили от общения с окружающими.

3. Пользуйтесь современными средствами коммуникации, при этом подчеркивая удовольствие и от реального общения с людьми. Не забывайте встречаться со своими друзьями и приятелями.

4. Говорите ребенку: "Людям должно быть с тобою легко".

Важно!!!

Обратите внимание на то, с кем дружен ваш ребенок. Позаботьтесь о том, чтобы у вашего ребенка были друзья из класса, приглашайте их в свой дом. Создавайте ситуации, при которых ребенок, может пригласить друзей.

Если ребенок агрессивен

1. Помните, что запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины агрессивного поведения и сняв их, вы можете надеяться, что агрессивность вашего ребенка будет снята.

2. Показывайте ребенку личный пример эффективного поведения. Не допускайте при нем вспышек гнева или нелестные высказывания о своих друзьях или коллегах.

3. Пусть ваш ребенок в каждый момент чувствует, что вы любите и принимаете его. Не стесняйтесь лишний раз его приласкать или пожалеть. Пусть он видит, что нужен и важен для вас.

Если ребенок конфликтен

1. Сдерживайте стремление ребенка провоцировать ссоры с другими. Не поощряйте его жалобы на других. Учите рассматривать сложную ситуацию с различных сторон, обращая внимание на действие (или бездействие) самого ребенка. После ссоры обсудите с ребенком причины ее возникновения, определите неправильные действия вашего ребенка, которые привели к конфликту. Говорите ребенку: "Ты хорош, но не лучше других" (это известная формула психического здоровья).

2.Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребенка в ее возникновении и защищая своего. Иногда полезно понаблюдать за конфликтом, так как дети сами смогут найти общий язык.

3. Не обсуждайте при ребенке проблемы его поведения с другими людьми.

4.В спорах с ребенком хоть иногда уступайте, чтобы ему не казалось, будто он вечно не прав. Этим вы научите ребенка уступать, признавать ошибки и поражения.

5. Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии ребенка, он вас начнет уважать.

ВАЖНО!!!

Всегда старайтесь объективно разобраться в причинах возникновения конфликта.

Подумайте и обсудите чувства и эмоции всех участников конфликта.

Если в семье девочка и мальчик

1.В воспитании и девочки и мальчика очень важно участие мужчины. Если нет папы, его место должны занять значимые мужчины (дедушка, дядя и др.)

2.Наказывать дочку должна мама, а сына - папа. Этого важно для формирования у детей доброго отношения к противоположному полу. Делая замечания сыну, говорите кратко, конкретно говорите, чем вы недовольны, т.к. мальчикам трудно долго удерживать эмоциональное напряжение.

3.Мальчики (на уроке и дома) не могут набрать оптимальный уровень работоспособности так же быстро, как девочки. Эту способность родителям необходимо учитывать и не пытаться форсировать учебную активность сыновей, это вызовет явную или скрытую агрессию. Наберитесь терпения!

4.Чтобы дети выросли счастливыми, отец (мать) не должен(на) унижать женское (мужское) достоинство матери (отца), вспоминать прошлые ошибки, подчеркивать ее(его) умственные или физические недостатки, акцентировать внимание на ее(его) экономической зависимости и несостоятельности.

ВАЖНО!!!

Любить супруга, помнить счастливые моменты семейной жизни и учиться прощать друг друга.

Если ребенку не нравится в школе

1.Постарайтесь понять, с какими трудностями сталкивается ребенок в школе. Не отказывайте ребенку в помощи при подготовке домашнего задания, если он попросит (даже, если он уже не в начальной школе). При этом не делайте ничего вместо ребенка, делайте вместе с ним, приучайте его самостоятельности.

При выполнении заданий дети часто отвлекаются. Постарайтесь терпеливо учить ребенка не отвлекаться при выполнении задания. Работайте с часами: сначала 5 минут, а затем каждый раз больше на 1-2 минуты.

Четко определите время, когда учить уроки, когда играть, когда выполнять домашнее задание. Это поможет ребенку меньше уставать и все успевать.

Научите своего ребенка учиться. Это значит не только выполнять задание, но и контролировать самого себя и правильность выполнения. Пусть ребенок учится сам, без напоминаний и понуканий. Это будет вашим главным достижением в обучении.

2.Вместе с ребенком выучите имена, отчества и фамилии новых учителей в начале учебного года.

3.Не высказывайтесь негативно о школе, об учителях в присутствии ребенка, даже если Вам кажется, что для этого есть повод. Постарайтесь разобраться в возникшей проблемной ситуации. Лучше, чтобы учитель был вашим союзником.

4.Обеспечьте своему ребенку соблюдение оптимального для этого возраста режима дня и удобное рабочее место дома.

Как помочь ребенку в выборе профессии?

1.Дайте ребенку право выбора своей будущей профессии, но при этом вместе обсуждайте возможные «за» и «против» выбранной им профессии. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.

2.Выбирая профессию, рассматривайте ее не только с позиций материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения и способностей ребенка к выбранному виду деятельности.

3.Поддерживайте ребенка в его выборе, если у него есть желание, терпение и готовность учиться профессии, чтобы его мечта сбылась. Если ваш ребенок ошибся в выборе профессии, не кричите на него и не ругайте, эту ошибку можно исправить.

4.Если ваш ребенок рано определился с будущей профессией, поддержите этот интерес с помощью литературы, занятий в кружках и т.д.

ВАЖНО!!!

Нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции, интересы и возможности.

Помните, что дети всегда перенимают от родителей отношение к профессии.